Adotta

A escola adota um monumento®

A escola adota um monumento®, nascido em Nápoles em dezembro de 1992 por iniciativa da Fundação Novantanove de Nápoles, de acordo com o Escritório Provincial de Educação e as Superintendências, é um projeto de educação permanente para respeitar e proteger o patrimônio histórico-artístico e muito mais em geral o meio ambiente. O projeto parte do reconhecimento da centralidade da escola na formação da cultura e do comportamento dos cidadãos e identifica a geração jovem como sujeito privilegiado para a afirmação de uma nova consciência do bem cultural. O que significa nova consciência? Significa aprender a reconhecer os ativos culturais como emergências monumentais e ao mesmo tempo artefatos antropológicos, enraizados no tecido cultural e social de uma comunidade, um forte sinal de sua identidade e, ao mesmo tempo, veículo de sentimentos de pertença, solidariedade, compartilhamento. A escola adota um monumento ® e se enquadra nessa perspectiva formativa, indicando, como ferramenta privilegiada para a aquisição de suas próprias raízes culturais e atitudes propositivas em relação ao futuro, o conhecimento do bem cultural: "adotar um monumento não significa apenas conhecê-lo, mas também leve-o sob proteção espiritual e, portanto, retire-o do esquecimento e da degradação, cuide dele, proteja sua conservação, espalhe seu conhecimento, promova seu aprimoramento.

O trabalho de adoção permitiu que os jovens se "recuperassem", antes de tudo, do conhecimento, mas às vezes também do uso de espaços importantes da cidade, juntos, físicos, culturais e espirituais. A relação que se desenvolveu entre os alunos e os monumentos adotados aumentou na escola, saindo das paredes da sala de aula, e investiu a comunidade escolar na conscientização de um papel responsável pela formação de futuros cidadãos. Em suma, a Escola recuperou o direito e o dever de ser um momento de pensamento (e no) tecido social, um momento crítico e intencional em conjunto para a afirmação de uma cultura diferente de recuperação conservadora e qualidade de vida. Desde então, o projeto se desenvolveu nacionalmente, os resultados se tornaram mais produtivos à medida que os alunos, Depois de aprofundar o trabalho de conhecimento sobre o patrimônio e a história de sua cidade, começaram a olhar além, para as experiências que ocorrem simultaneamente em outras cidades italianas. Assim, verificamos como, apesar da diversidade de realidades sociais e ambientais, o projeto poderia idealmente unir a população escolar italiana.

Mais informações
http://www.lascuolaadottaunmonumento.it